La universidad postpandemia en España

El reto pedagógico de trasladar la enseñanza tan apresuradamente hacia lo virtual trae consigo una serie de problemas que han dificultado tanto la labor del profesorado como la de las universidades. Sin embargo, aunque aún queda un largo camino por recorrer, es posible asegurar una continuidad pedagógica de calidad si se cuentan con los recursos y el apoyo adecuados.

Al igual que ocurre con las herramientas y la forma de dar clase, la tecnología también está cambiando el rol del docente, el cual ya no consiste únicamente en dar una clase magistral desde su atril, sino en animar a sus estudiantes a ser más activos y a tomar las riendas de su aprendizaje.

El acceso a los dispositivos electrónicos y a Internet es un factor crucial para que los estudiantes puedan continuar su educación en esta nueva era. Por ello, no se puede hablar de digitalización si el acceso no se facilita a todo el mundo, algo a lo que ni las universidades ni ninguna administración pública pueden estar al margen.

Tras haberse sentido tan abrumados por la necesidad de desarrollar, improvisar y adaptarse a los cambios en la educación superior, los docentes buscan nuevas formas de enseñar y, junto con las propias instituciones, han descubierto nuevas prácticas que están dando resultados muy favorables.