Pourquoi Francis Lefebvre Formation utilise Wooclap

Natacha de Saint Vincent, présidente de Francis Lefebvre Formation, leader de la formation professionnelle dans les domaines du droit et du chiffre, partage avec nous son expérience et l’implication de Wooclap suite à un atelier réalisé dans le cadre de l’ACE (association des conseils en entreprises) lors de leur congrès annuel portant sur la collaborativité, de la conception à l’évaluation.

Entretien avec Francis Lefebvre Formation

Wooclap (W.) : Comment avez-vous intégré Wooclap au sein de votre atelier ? Quelles ont été les raisons et les objectifs qui vous ont poussé à utiliser notre plateforme ?

Natacha de Saint Vincent (N.d.S.V.): L’idée était ici de faire participer la salle de manière interactive. Parlant de la collaborativité, je souhaitais faire vivre celle-ci chez les participants et rendre la présentation la plus dynamique possible. En utilisant Wooclap, j’ai pu réaliser cet exercice facilement via un quizz au milieu de la présentation.

Quelles sont les raisons qui vous ont poussé à réaliser des formations collaboratives ?

Mon objectif était de démontrer que les formations, c’est n’est pas compliqué et c’est même facile à mettre en place. Et la collaborativité y joue un rôle fondamental.

S’associant à des experts dans le domaine de la neuroscience, pourriez-vous comment vous mettez en place ces connaissances dans votre rôle de présidente de la FLF ?

Afin de réaliser nos formations, principalement en école de commerce, nous essayons de comprendre le fonctionnement du cerveau humain, notamment via l’aide d’experts en neuroscience. Parmi ces derniers, nous retrouvons de nombreux chercheurs de l’institut pasteur. L’objectif chez FLF est de permettre une meilleure compréhension des mécanismes d’apprentissage.

Les mécanismes d'apprentissage

(N.d.S.V.): Prenons quelques exemples :

• Afin de retirer un maximum de l’enseignement, il faut savoir que si deux semaines après la formation, seulement 10% lu de ce que vous avez lu sera retenu contre 90% de ce que vous avez fait. Sur base de cette théorie, nous nous sommes rendu compte que l’aspect collaboratif était un moyen des plus efficaces pour impliquer les participants et appliquer cette théorie de “faire faire”.
• Une autre théorie intéressante nous vient de du directeur de recherche à l’institut pasteur. Selon lui, afin de permettre au cerveau de retenir de manière optimale et de le faire mieux fonctionner, il faut prendre en compte une conjonction de facteurs:
• Bien dormir
• Faire de l’exercice physique et intellectuel
• Ne pas se laisser polluer par les facteurs tant internes qu’externes
• Être en interaction avec les autres.

Ce dernier point met alors en scène Wooclap, cherchant à développer une collaboration entre les participants et ainsi intégrer un aspect dynamique lors de la présentation. D’autres outils sont également utiles tels que les modules avant pour inciter les participants à s’impliquer en amont ou les modules digitaux développés en internes.

Est-ce que vous utilisez vos connaissances pour les appliquer dans vos formations ?

Oui tout à fait, nous sensibilisons l’ensemble de nos intervenants à utiliser et à appliquer les grands principes du fonctionnement du cerveau humain tant lors de leurs formations que lors de leurs conférences. Nous parlons de ces sujets en amont avec nos intervenants afin qu’ils soient totalement formés à former.

En reprenant les 5 ingrédients incontournables d’une formation réussie résumé ci-après, quels types de techniques pédagogiques utilisez-vous afin de respecter l’ingrédient n°1 “10 minutes maximum” ?

1. 10 minutes maximum
2. Répéter l’information
3. Utiliser du visuel
4. Limitez l’information
5. Ajoutez de l’émotion

3 types de méthodes pédagogiques

(N.d.S.V.): Nous reprenons 3 types de méthodes pédagogiques :

• La méthode démonstrative qui est la méthode traditionnelle où le professeur enseigne un sujet à des participants passifs. Il s’agit d’une méthode descendante. Toutefois, l’intervenant peut impliquer une rupture de rythme en faisant intervenir la salle ou en s’assurant qu’elle ait bien compris par exemple. Comment ? Wooclap est un outil qui permet de faire intervenir l’audience en faisant par exemple reformuler les choses apprises via des quizz.
• La méthode heuristique est une méthode qui promeut l’expérience des participants, (par des expériences, les participants eux-même développement des théorique ou arrivent à des conclusions) ex: le brainstorming
• La méthode applicative : les cas pratiques

En reprenant votre présentation, une personne retient 90% de la matière enseignée si elle le “fait”. Selon vous, où se situe Wooclap au sein de ce schéma d’apprentissage?

Wooclap est utilisé en présentiel dans le but d’impliquer les participants à devenir acteur de leur apprentissage et à collaborer avec les autres et ce tout au long de la formation.

De plus, suite à notre envie de toujours impliquer nos participants plus en amont de la formation, ces derniers viennent avec une connaissance préalable de la matière qui va être abordé et se retrouvent plus à même à collaborer et à être les seuls auteurs de leur formation.

Quels sont les méthodes que vous utilisez avant, pendant et après la formation ? Que vous apportent-elles en termes de neuro pédagogies ?

Nous utilisons diverses méthodes d’apprentissage pour permettre un réel accompagnement des participants avant, pendant et après la formation. Avant la formation pour les motiver à apprendre de manière pro-active et ainsi développer de l’intérêt pour la matière, nous invitons les participants à regarder des vidéos et répondre à des questionnaires en ligne. Pendant la formation, pour développer la rétention, on créer de l’émotion, un des 5 leviers fondamentaux de l’apprentissage via divers outils edtech. Lors de ma présentation, j’ai utilisé Wooclap pour créer de la surprise. Après la formation, nous invitons les participants à répondre à une série de questions et ce afin de permettre une évaluation post-formation et un accompagnement.